Evaluación
de calidad educativa en Guatemala
La evaluación es un instrumento para
determinar qué tan lejana está la
“calidad educativa” que se pretende, por lo que las evaluaciones nacionales
aportan información acerca de cómo está el sistema educativo en términos
generales. Pero además de esto, brinda información acerca de dónde están los
aciertos y desaciertos de los procesos de enseñanza. Desde ese punto de vista,
la evaluación se entiende como un medio y no como un fin en sí misma. Es decir,
que se desarrolla en función de mejorar la calidad y no solo por el simple
hecho de obtener resultados. Consciente de la importancia de la educación como
factor determinante de la calidad de vida de los ciudadanos de nuestra nación,
la DIGEDUCA fomenta desde el año 2006, la cultura de la evaluación, llevando al
aula los resultados de las evaluaciones nacionales realizadas para ser usadas
por la comunidad educativa para la toma de decisiones informada. La serie de
cuadernillos “Evaluar, un aporte para mejorar la calidad educativa”, es uno de
los esfuerzos de esta Dirección por socializar los resultados, de modo que sean
conocidos y sobre todo comprendidos para que a la vez, contribuyan en la toma
de medidas que permitan cerrar la brecha entre los aprendizajes esperados y los
logrados.
Comentario
Hoy
en dia los docentes hablan, conocen el significado y la importancia de la
evaluación en el proceso de enseñanza.
Lamentablemente
aún en nuestro país existen muchos docentes tradicionalistas que ven la
evaluación no como un proceso, sino como un instrumento que le permite medir
cuánto aprendió el estudiante y se quedan estancados no buscan alternativas que favorezcan el
progreso de un aprendizaje significativo en los estudiantes.
Es
importante que el docente se actualice a las nuevas modalidades que la
educación exige, encaminadas hacia una formación integral en donde la evaluación
sea tomada como un proceso continuo que puede determinar el avance o la
realimentación de algún contenido ya que a través del mismo se va a evidenciar
una educación de calidad.
Concuerdo con lo comentado anteriormente debido a que el tradicionalismo de algunos docentes en función, no ha permitido que la educación llegue a ser de calidad. Por lo tanto es indispensable que como futuros profesores de segunda enseñanza lleguemos a los establecimientos educativos a innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sabiendo que la evaluación debe darse en todo momento del proceso y no sólo al final como creen los docentes tracidionalistas.
ResponderEliminarLa evaluación es una acción que se hace de forma continúa en un proceso educativo, con la ayuda de herramientas que son útiles para evidenciar lo que se pretende lograr y es por dónde nos damos cuenta el avance del rendimiento de los estudiantes, a través de los resultados podemos analizar y tomar decisiones para que contribuya al progreso del mismo, sin embargo en la actualidad todavía no se ha dado el primer paso que pueda conducir nuestra educación hacia una verdadero educación de calidad, para esto se tiene que hacer cumplir con los objetivos de la evaluación tomando como base las dimensiones, como el cambio de actitud que se concibe como el principal logro. Romper las paradigmas es el reto que sigue siendo la dificultad en los docentes, como docentes innovadores hay que dar el paso y con ese mismo modelo otros lo adoptaran en la labor docente.
ResponderEliminarUna educación de calidad para el estudiante, se le debe evaluar pensado en base de su propia necesidad. Ya que una evaluación nos trasmite que tanto aprendió el alumno de algún tema o de una unidad como bien sabemos que la evaluación se aplica en todo momento, pero lamentablemente como decía anteriormente, que los alumnos en las áreas rurales, son los más afectados porque se sigue dando la educación tradicionalista. Así estamos lejos de una educación de calidad en el país.
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